學位和學士學位：有什麼區別？

在本文中，我們將討論巴西存在的兩種課程：學士學位和學士學位。當然，這兩種模式滲透到整個高等教育中。然而，許多進入大學，甚至已經接受高等教育的學生並沒有意識到這兩種模式之間的差異。 從這個意義上說，在整篇文章中，我們將重點放在這些模式的主要特徵及其差異。這樣，您將能夠更好地了解巴西高等教育課程的結構，從而了解什麼可能最適合您進入高等教育或轉課程的最初選擇。 了解學位和學士學位 學位和學士學位的不同之處在於各自旨在形成的專業形象。 簡而言之，學位旨在培訓基礎教育教師，除注重教育學外，還涵蓋葡萄牙語、數學、生物等科目。另一方面，學士學位旨在培養專業人士本身，直接在就業市場或學術研究中工作。 例如，土木工程畢業生獲得學士學位，使他有資格從事工程項目，但不具備教學資格。雖然本科課程能夠進行高等教育教學，但透過研究生課程，重點是基礎教育。 因此，學位和學士學位的目的是不同的，都有特定的學科來滿足每個專業人士的要求。學士學位培養教師，而學士學位培養專業人員則直接在就業市場工作或進行學術研究。 了解學位和學士學位之間的差異的重要性！ 了解和理解這些差異的重要性將對您的職業未來產生重大影響。事實上，了解您正在攻讀學位或學士學位將使您能夠為您感興趣的市場打造更好的履歷。





此外，很明顯，了解這些差異將使您能夠選擇最符合您的職業和個人期望的課程。 考慮到這一點，現在讓我們來看看本科和學士學位之間的幾個差異。 學士學位與學士學位的區別 本科和學士學位之間的差異多種多樣。由於這些課程的培養目標截然不同，課程的組織結構旨 美國電話號碼 在為學生提供幫助他們實現目標的具體路徑。因此，這些差異中最顯著的一點是：課程中的科目、實習的結構以及它們在研究和教學中的地位。 學位和學士學位的具體科目 學士和本科課程都有特定的科目，旨在滿足每門課程形成的專業概況的需求。 在本科階段，除了實習之外，我們還可以肯定兩個基本核心的存在。其中，第一個核心對應於研究生的教學訓練。概括起來，這些學科包括：教育哲學、教育社會學、教育心理學、教育系統管理、基礎教育課程實踐、教育史與教育政治、國家關係等。此外，第二個核心包括相應學位的基礎訓練科目，因此，例如，物理學畢業生將在其課程中學習一些科目，例如微分和積分、線性代數和基礎物理。 另一方面，學士學位的科目更注重培養其專業領域的研究人員和專業人員，包括科學方法論、數據分析等科目。當然，在這裡我們可以看到課程結構分為基礎核心和深入核心。其中，基礎核心對應於相關領域學位課程中將學習的基礎科目，而深入核心對應於相關學士學位的高級和/或特定科目。







一個實際的例子 我們回過頭來談談土木工程課程。在這門學士學位課程中，學生將學習微積分 1、微積分 2 以及與物理和數學學位以及精確科學領域的其他學士學位幾乎相似的類似科目。然而，在看到這些科目之後，您將有其他科目專注於您作為工程師的培訓。簡而言之，這些共同的學科對應於這兩個專業人士所需的一般基礎。有時，在一些大學中，這些學科被放置在一個共同的核心中。 本科生和學士學位實習 實習是學位和學士學位的重要組成部分。事實上，學生正是在此時接觸到自己的職業環境。此外，正是在這一點上，畢業生將能夠將在其學位期間獲得的許多理論知識付諸實踐。 在攻讀學位期間，實習是強制性的，旨在為學生提供教學實踐經驗，同時提高他們的教學技能。一般來說，實習在公立或私立學校進行，並根據活動領域具有法律規定的最低工作量。例如，文學、數學和物理學位的監督實習時間最少為 400 小時。 在學士學位中，實習是可選的，但在就業市場上受到高度重視，因為它們提供了該領域的實踐經驗，並允許學生應用在大學獲得的知識。學士學位實習的工作量差異很大，從幾週到幾個月不等，取決於活動領域和市場需求。